Наверняка у вас были ученики, которые заучивают наизусть реплики и примеры диалогов и думают, что они готовы ко всему, но теряются, если что-то идет не по плану. Мы подскажем, что с этим делать!
Вы уже знакомы с преподавателем и методистом Антуаном Марком: этим летом он провел у нас уже два стрима, и после первого мы подготовили пост с упражнениями для тренировки грамматики.
Во время своего второго стрима Антуан рассказал о том, как подготовить учеников к спонтанной речи и научить их реагировать даже на самые неожиданные ситуации. Собрали новую порцию необычных упражнений — читайте и делитесь с коллегами!
____________
★ 3D Stories
Вы придумываете какое-то предложение, например, в Past Simple, а от учеников требуется обрисовать ситуацию вокруг заданного предложения: что происходило вокруг, какая была погода, что делал герой вашего предложения и т.д.
Пример: “I found a kitten” — “I was looking for a dog but instead I found a kitten”
★ Negative Questions
На отрицательных вопросах редко заостряют внимание, несмотря на то, что они часто встречаются в реальной жизни: мы используем их, когда (как нам кажется) уже знаем ответ. Все, что от вас требуется — задать ученику отрицательный вопрос, чтобы он придумал любой ответ.
Пример: “Don’t you have something better to do?” — “That’s none of your business”
Можно подбрасывать монетку, чтобы определить, должен ученик отвечать в формальном или неформальном стиле.
★ A Gift
В этом упражнении фокус не на грамматике или лексике, а на интонациях и эмоциях. Придумайте неожиданные подарки и ситуации: один ученик будет «дарить» такой подарок, а второй — отвечать.
Пример: You are Her Majesty Queen of England
“Your Majesty, here’s one of the finest horses you could ever dream of. It’s my birthday gift to you” — “Sir Antoine Marqc, I highly appreciate your gift and attention”
Можно совместить это упражнение с roleplaying cards: так ученики не только будут тренироваться говорить, но и выйдут из зоны комфорта и представят себя кем-то другим.
★ New Jobs
Отличное упражнение для отработки конструкции get used to. Предложите ученикам представить, что они устроились на новую необычную работу неделю назад и теперь рассказывают, легко ли им было привыкнуть.
Пример: A lion washer at the zoo — “At first I couldn’t get used to a lion looking hungrily at me”
★ It’s the one I was telling you about
Поможет ученикам меньше задумываться о разнице между определенным и неопределенным артиклями и просто использовать их правильно. Для этого первый ученик называет какой-то простой предмет, а второй говорит, что это не просто предмет — он особенный, потому что…
Пример: “Look! It’s a tree!” — “No-no, it’s the tree I was telling you about! It’s the tree I fell off yesterday when I tried to escape a dog!”
____________
📎 Запись стрима “Building Fluency #2: Spontaneous Responses”:
https://www.youtube.com/watch?v=S86lRyBIMYA
